Desde el curso 2002/2003 he impartido las siguientes asignaturas en grado:

• Servicios Telemáticos: Grado en Ingeniería en Tecnologías de Telecomunicación.
• Redes II: Grado en Ingeniería en Tecnologías de Telecomunicación.
• Entornos Colaborativos: Honors Program.
• Seguridad y Protección de la Información: Ingeniería en Informática.
• Informática Documental: Ingeniería en Informática.
• Administración de Bases de Datos: Ingeniería en Informática.
• Web 2.0 y Redes Sociales Virtuales: libre elección.
• Seminario de Administración Avanzada de Sistemas (Windows/UNIX): libre elección.
• Seminario de Linux y C++: libre elección.

Desde el curso 2002/2003 he impartido las siguientes asignaturas en postgrado:

• Administración de sistemas GNU/Linux: Master en Gestión en Sistemas y Redes.
• Administración de sistemas Solaris: Master en Gestión en Sistemas y Redes.
• Redes Privadas Virtuales (VPNs): Master en Gestión en Sistemas y Redes.
• Introducción a las redes TCP/IP: Master en Seguridad de la Información.
• Seguridad en Sistemas de Ficheros UNIX: Master en Seguridad de la Información.
• Linux a fondo (ensamblador, debugging, kernel hacking): Master en Seguridad de la Información.
• Malware: Master en Seguridad de la Información.
• Redes Privadas Virtuales (VPNs): Master en Seguridad de la Información.
• Seguridad en Redes Wireless: Master en Seguridad de la Información.
• Seguridad en VoIP: Master en Seguridad de la Información.
• Informática Documental: Diploma de Especialización en Documentación y Gestión del Patrimonio Histórico.
• Aprendizaje y enseñanza de las materias: Máster Universitario en formación del profesorado de Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y enseñanza de idiomas.

Garaizar, P., Peña, O., Romero, J.A. (2013). Montessori in the mobile era: Building new learning experiences through Tangible User Interfaces. 7th International Technology, Education and Development Conference, INTED 2013, 4th-6th March, Valencia (Spain).

Núñez, J., Garaizar, P., Reips, U-D. (2013). Online workshop on privacy using Social Lab, a social engineering wargame. 7th International Technology, Education and Development Conference, INTED 2013, 4th-6th March, Valencia (Spain).

Garaizar, P. (2013). La cultura de la remezcla. InterArtive, Art + Copyright Special Issue #50, March 2013.

Garaizar, P., Peña, O., Romero, J.A. (2013). Swiping fingers on a screen is not enough! Dusting off toy blocks to build new gaming experiences through mobile apps. IEEE EDUCON 2013 Conference – IEEE Engineering Education, Berlin (Germany).

Garaizar, P., Vadillo, M.A., Lopez-de-Ipina, D. (2012). Benefits and Pitfalls of Using HTML5 APIs for Online Experiments and Simulations. International Journal of Online Engineering - iJOE – Volume 8, Special Issue 3: "REV2012/1", November 2012, pp. 20-25.

Garaizar, P., Reips, U-D. (2012). Social Lab: A social engineering wargame. 42th annual meeting of the Society for Computers in Psychology, Nov 15, 2012, Minneapolis, Minnesota (USA).

Garaizar, P., Cubillas, C.P., Matute, H. (2012). Libet’s clock goes online: Using Labclock and Labclock Web to conduct offline and online studies on conscious will. 42th annual meeting of the Society for Computers in Psychology, Nov 15, 2012, Minneapolis, Minnesota (USA).

Rayón, A., Fernández, L., Garaizar, P. (2012). Políticas de Buenas Prácticas para estudiantes y profesores de Universidad en el uso de la tecnología y de las redes sociales. Responsabilidad Social Universitaria 2.0 (Coordinado por M. de la Cuesta González y D. Sánchez Paunero), Netbiblo, A Coruña, España, pp. 197-232.

Garaizar, P., Vadillo, M.A., Lopez-de-Ipina, D. (2012). Benefits and pitfalls of using HTML5 APIs for online experiments and simulations. 9th Remote Engineering & Virtual Instrumentation Conference, REV2012, Bilbao.

Garaizar, P., Vadillo, M.A., Lopez-de-Ipina, D., Matute, H. (2012). The web as a platform for e-research in the Social and Behavioral Sciences. Collaborative and distributed e-research: Innovations in technologies, strategies and applications (Editado por A. Juan, T. Daradoumis, M. Roca, S. Grasman y J. Faulin), IGI Global, Hershey, Pennsylvania (USA), pp. 34-61.

Garaizar, P., C. Perez-Cubillas y Matute, H. (2012). Methodological improvements in the conscious will clock paradigm: larger action-effect intervals and different assessment questions. 2nd Joint Meeting: XXIV International Congress of the Spanish Society for Comparative Psychology (SEPC) and XVI Biennial Meeting of the International Society for Comparative Psychology (ISCP), Jaén.

Matute, H., Vadillo, M.A., Garaizar, P. (2012). Web-based experiment control software for research on human learning. Encyclopedia of the sciences of learning (Editado por N. M. Seel), Springer, New York.

Matute, H., Garaizar, P. y C. Perez-Cubillas. (2012). Increasing the action-effect interval and changing the assessment questions in the clock binding paradigm. 54th Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP, Mannheim, Germany).

Reips, U-D. y Garaizar, P. (2012). Measuring Searching Twitter on http://tweetminer.eu/ : Data mining as a resource for researchers. 14th General Online Research Conference, March 05-07, 2012, Mannheim (Germany).

Garaizar, P., M.A. Vadillo y Matute, H. (2011). Measuring experimental software timing errors in the presentation of visual stimuli. 17th Meeting of the European Society for Cognitive Psychology, ESCOP 2011, Donostia-San Sebastián.

Reips, U-D. y Garaizar, P. (2011). Mining Twitter: A source for psychological wisdom of the crowds. Behavior Research Methods 43(3):635-642.

Garaizar, P. (2011). Anticipando las transformaciones educativas por medio de las tecnologías que se están desarrollando. III Foro Internacional sobre Innovación Universitaria. Avances en la innovación universitaria. Tejiendo el compromiso de las universidades, Bilbao.

Garaizar, P. (2011). Hackeando el sistema desde abajo: cambiar las cosas sin tomar el poder. INprendedores, experiencias y reflexiones sobre el arte del intraemprendizaje dentro de las organizaciones (Coordinado por David Bartolomé), EOI, Madrid, pp. 131-142.

Reips, U-D. y Garaizar, P. (2010). Mining Twitter: microblogging as a source for psychological wisdom of the crowds. 40th annual meeting of the Society for Computers in Psychology, Nov 18, 2010, St. Louis, Missouri (USA).

Garaizar, P., M.A. Vadillo y Matute, H. (2010). ¿Puede la web social emplearse como plataforma de e-learning para el aprendizaje colaborativo? Tercer Congreso Virtual de Psicólogos Navegantes, Oaxaca (México).

Garaizar, P., Matute, H. y M.A. Vadillo. (2010). A web-based free software application for online and offline experiments on priming. General Online Research 10, May 26-28, 2010, Pforzheim University (Germany).

Garaizar, P., Vadillo, M.A., Matute, H. (2010). Online and offline experiments on priming through a customizable free software application. 1st joint conference of the Experimental Psychology Society and the Spanish Society for Experimental Psychology, Granada (España).

del Val, J.L., Garaizar, P. y Campos, A. (2010). LMS and Web 2.0 Tools for e-Learning: University of Deusto ́s Experience. Taking Advantage of Both. IEEE EDUCON 2010 Conference – IEEE Engineering Education 2010, The Future of Global Learning in Engineering Education, Madrid (España).

Vadillo, M.A., Ortega-Castro, N., Garaizar, P., Matute, H. (2010). Summation in human causal reasoning. 17th International Conference on Comparative Cognition, Melbourne, Florida (Estados Unidos de América).

Garaizar, P. (2009). Proyecto ALUD 2.0: Moodle desde el Modelo de Aprendizaje de la Universidad de Deusto. OSWC 2009, Open Source World Conference, Cáceres, Spain.

Garaizar, P. (2009). Education in the 2.0 Bazaar. IADAT e2009 - 5th International Conference on Education - IADAT e2009, Bilbao.

Jacob, I.M., Garaizar, P. (2008). Diseño de un repositorio de materiales didácticos de programación en C. Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (16º. 2008. Cádiz).

Oliver, F.J., Abaitua, J.K., Díaz, J.L., Jacob, I.M., Bujan, D., Garaizar, P., Lázaro, L. (2007). Issues in WebLab development: security, accesibility, collaboration and multilinguality. Advances on remote laboratories and e-learning experiences, Universidad de Deusto, Bilbao, pp. 111-130.

Garaizar, P., Jacob, I.M. (2007). La importancia del uso de estándares abiertos en la definición de Objetos de Aprendizaje. 2º Congreso Internacional, Software libre y Web 2.0 en la educación y la formación, Bilbao.

Garaizar, P. (2006). Seguridad Informática. Ciberactivismo: sobre usos políticos y sociales de la red, Virus, Madrid, pp. 215-254.

Garaizar, P. (2004). El Software Libre como herramienta del hacktivismo contra el cibercontrol social. Solidaridad en Red: Nuevas Tecnologías, Ciudadanía y Cambio Social, Hegoa, Bilbao, pp. 151-169.

Estos son algunos de los proyectos en los que he participado:

• Labclock: implementación del paradigma experimental del reloj de Libet para Win32 (con QPC/QPF y Multimedia Timers).
• Labclock Web: implementación del paradigma experimental del reloj de Libet para Google Chrome (con CSS Animations, la Web Audio API y eventos DOM).
• Social Lab: wargame de ingeniería social con 10 niveles de dificultad creciente.
• 3DU Blocks: desarrollo de aplicaciones educativas empleando bloques de construcción de juguete como TUI (Tangible User Interface).
• Metronome LKM: driver de teclado virtual para inyectar eventos de pulsación de teclas en aplicaciones de usuario a intervalos regulares (emplea High-Resolution Timers y ktime para las marcas temporales, con una resolución de ns).
• TickTackJS: biblioteca de funciones JavaScript para el análisis de la exactitud, precisión y resolución de temporizadores y funciones de tiempo.
• AllanJS: biblioteca de funciones JavaScript para el cálculo de estimadores de la varianza de Allan para el análisis de la estabilidad de temporizadores.